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九年级物理《第十六章第一节 磁体与磁场》(黄 华)

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         黄华  海门市骨干教师。2001年毕业于南通师院物理教育系,教学基本功扎实,有先进的教育、教学理念,善于学习,教学成绩突出。多次参加“弘謇杯”海门市、南通市初中物理优课评比均获一等奖;多次在全国校长培训班上执教展示课,取得良好效果。教学之余积极参与教育科研活动,多次参加省级重点课题的研究,撰写的论文或课案在国家级、市级论文评比赛中多次获奖,论文《实施有效预习 实现高效课堂》发表于《中学物理》2010年第9期,《精彩复习的策略:以“力和运动”为例》发表于《湖南中学物理》2012年第10期《生长型课堂视角下优化教学的几点认识——以《家庭电路和安全用电》为例》发表于《物理教学探讨》2014年第六期。
         路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,期待在物理教育这个精彩的舞台上创造一片天空!

一、磁体与磁场

             海门市东洲中学   黄华

 

教学内容

(章节、课文)

一、磁体与磁场

共几课时

2

新课

第几课时

1

      

 

    

 

     

 

      

 

      

1通过活动,知道磁体与磁极,了解磁极间的相互作用的规律,感知磁场的存在;

2通过活动感知磁场的存在及其方向性,了解磁体周围的磁场分布状况,知道磁感线可以用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的,会画常见磁体的磁感线。

重点

难点

重点:磁铁的指向性和磁极间的相互作用、探究磁体周围的磁场;

难点:用磁感线描述磁场。

教学

资源

条形、蹄形磁体,铁、铜、铝块,铁屑,大头针,回形针,玻璃板,塑料板,铁架台,细线,小磁针、硬币

                 教                

学程预设

导航策略

调整反思

课前

   引导学生利用桌面器材动手试一试,解决下列问题:

  1.用磁体靠近大头针等物体时,你有什么发现?

  2.磁体各部分能吸引的大头针一样多吗?

  3.将磁体悬挂起来,静止时有何发现?

  4.用一个磁体的一端分别靠近另一个磁体的两端,你有何发现?

 5.被磁体吸引的铁钉能吸引大头针吗?

活动一 认识磁体

   通过课前实验,我们已经了解了磁体磁场的一些初步知识,今天这节课我们将通过实验探究来对这部分内容进一步的研究,希望能给你带来新的收获。

你认为磁体具有那些性质?

 

 

怎么鉴别一个物体是否具有具有磁性?

 

 

  演示:磁体吸引大头针

感知磁场的存在。

  演示:小磁针靠近磁体,了解磁场的基本性质,对放入其中的磁体有力的作用。

 

活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场

1)将小磁针放置在条形磁体旁,观察并标出小磁针静止时的NS极,用箭头表示出N极的指向

 

师:请同学们用同样的方法表示出磁体周围其它的点小磁针静止时的N极的指向

   展示交流画好的图。

 

 

师:我们发现磁体周围这些点的场方向不同,但磁体周围的磁场方向是否有一定的规律可循呢?想要知道必须要有更多的小磁针,我们该怎么办呢?

 

 

活动三 用铁屑探究磁体周围的磁场

将玻璃板平放在条形磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑,轻轻地敲击玻璃板,观察铁屑的分布情况。

呈现学生的图(投影)

师:铁屑的排列是有序的(呈线条状),说明磁体周围磁场的方向是有规律的,请同学们在学案上的图中画出反应铁屑有序排列的带有箭头的曲线

PPT呈现:呈现完整的图

 

师:这些曲线称为磁感线并根据学生的汇报板书:

  

 

 

 

 

师:我们研究的是一个面上的磁场分布,那其他面上的磁场分布与此类似吗?磁体周围整个空间的分布,你能想象出来吗?

PPT呈现:磁场的立体图

 

我们了解了条形磁体的磁场,下面我们用同样的方法来呈现其它磁体周围的磁场分布情况。

PPT呈现:马蹄形磁体、同名磁极、异名磁极间的磁场分布

 

课内思考:见学案

课堂检测:见学案

 

 

 

 

 

学生利用课桌上的器材完成预习提纲1的探究性实验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小组代表交流展示。

师生互动,归纳结论并板书:

1)磁性

2)磁极(S极、N极)

3)磁极间作用规律

4)磁化

 

学生展示方法

 

 

 

教师引导得出磁场确实存在。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生实验,具体操作:先在导学案上把NS极所指方向各点一个点,然后这两点确定一直线,根据N极的指向画上箭头。

 

根据画的图思考并发现:

磁场是有方向的

各点的磁场方向是不同的

 

 

 

学生思考这个问题并回答:铁屑替代 理由:铁屑在磁场中被磁化

 

 

 

 

 

 

 

学生按要求实验

学生观察,并在学案上的图中画出反应铁屑有序排列的带有箭头的曲线

   呈现、评价

 

 

 

 

师生共同总结板书:

磁感线----描述磁场

①假想的曲线

②外部N极到S

③密---

④切线方向---磁场方向

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生练习

 



作者: 来源: 发布时间:2014年12月13日
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